現(xiàn)在正是2006屆大學(xué)畢業(yè)生尋找工作的時(shí)間，可是有一半以上的人還在困惑：我究竟該做什么？選擇什么工作才能讓我發(fā)揮所長(zhǎng)？這是浙江省人才市場(chǎng)近日對(duì)杭大學(xué)生調(diào)查的結(jié)果。
    既不知己也不知彼
    調(diào)查顯示，半數(shù)人第一次選擇工作時(shí)是沒(méi)有規(guī)劃的，往往是先盲目考各類資格證書(shū)，然后是碰運(yùn)氣找工作。之所以產(chǎn)生這種情況，關(guān)鍵原因在于“不知己”。調(diào)查顯示，一些應(yīng)屆畢業(yè)生在目標(biāo)性和角色意識(shí)上定位模糊，即不知道自己適合干什么，也沒(méi)有堅(jiān)定的求職目標(biāo)，求職時(shí)幾乎是“腳踩西瓜皮———滑到哪算哪”。因此，大學(xué)畢業(yè)半年內(nèi)成為他們流動(dòng)最大、最不穩(wěn)定的時(shí)期。調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)后的1年內(nèi)流失率達(dá)30%，兩年內(nèi)的流失率接近50%，這一現(xiàn)象反過(guò)來(lái)導(dǎo)致越來(lái)越多的用人單位對(duì)錄用剛畢業(yè)的大學(xué)生持保留意見(jiàn)，加劇“后來(lái)人”的就業(yè)困難。
    除“不知己”外，大學(xué)生同樣“不知彼”。五分之一大學(xué)生承認(rèn)，求職時(shí)“不了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)”。比如，杭州學(xué)軍中學(xué)的語(yǔ)文、歷史、地理等所有學(xué)科只招碩士以上學(xué)歷的研究生。杭十四中今年計(jì)劃招聘4名教師，其中有位生物教師崗位明確要求招博士生，用人單位卻收到大量師范專業(yè)的本科生的簡(jiǎn)歷。但同時(shí)，隨著民工子女以及高技術(shù)人才子女等大量涌入，杭州小學(xué)生源不減反增，增大了對(duì)教師的需求數(shù)。有關(guān)負(fù)責(zé)人就說(shuō)，師范生當(dāng)個(gè)小學(xué)或初中教師，應(yīng)該不成問(wèn)題，但愿意去的人很少。
    謹(jǐn)慎選擇準(zhǔn)確定位
    浙江省人才交流中心職業(yè)發(fā)展顧問(wèn)汪長(zhǎng)江認(rèn)為，踏入社會(huì)的第一份工作十分重要，一定要謹(jǐn)慎選擇，樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展觀。目前畢業(yè)生就業(yè)，主要可分為解決生存問(wèn)題和解決發(fā)展成長(zhǎng)問(wèn)題兩部分。如果是生存問(wèn)題，畢業(yè)生沒(méi)有什么選擇余地，應(yīng)該找一家有利于鍛煉自己的公司；如果是發(fā)展問(wèn)題，就需要認(rèn)真考慮各方面因素。先就業(yè)再擇業(yè)是迫不得已而為之，現(xiàn)實(shí)中轉(zhuǎn)換一份職業(yè)非常困難。一方面，一旦習(xí)慣了某種工作狀態(tài)和職業(yè)環(huán)境，人就會(huì)對(duì)產(chǎn)生依賴性；另一方面，重新做出選擇，可能會(huì)喪失許多既得利益，如已有的工作經(jīng)驗(yàn)、資源、地位等。
    如何選好自己的第一份職業(yè)呢？汪長(zhǎng)江認(rèn)為，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位是關(guān)鍵。要確定自己的職業(yè)方向，首先，目標(biāo)性一定要強(qiáng)，要知道自己將來(lái)要做什么，做到什么位置上。比如說(shuō)，想成為建筑師，這就是一個(gè)目標(biāo)。然后根據(jù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不足處哪些是可以通過(guò)培訓(xùn)彌補(bǔ)的，這樣就為自己規(guī)劃出了一個(gè)培訓(xùn)方案。既避免了盲目參加培訓(xùn)，浪費(fèi)時(shí)間和金錢，又能快速推進(jìn)職業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。其次，要有角色意識(shí)，要知道自己的目標(biāo)角色是什么。作為一名建筑師，就應(yīng)該有意識(shí)地從各方面鍛煉自己的能力，了解這一行業(yè)所需具備的條件。參加培訓(xùn)也應(yīng)該有意識(shí)地從這一角色出發(fā)，這樣才能更系統(tǒng)、更全面地提高自己的能力。
    汪長(zhǎng)江提醒大學(xué)生求職者，職業(yè)培訓(xùn)就如同坐車，為的是到達(dá)目標(biāo)職業(yè)這一目的地。因?yàn)槊枯v車的速度、路線都不相同，如果搭錯(cuò)了車，就會(huì)離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。畢業(yè)生應(yīng)針對(duì)自身情況，有目標(biāo)有步驟地設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案。
    基層不失為一個(gè)好選擇
    “不肯從基層做起”，這是一部分浙江省大學(xué)生找工作時(shí)普遍表現(xiàn)。近日，浙江省人才市場(chǎng)舉行應(yīng)屆畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)，提供了2400個(gè)崗位，其中大部分為市場(chǎng)營(yíng)銷、策劃等初級(jí)崗位。很多大學(xué)生對(duì)這些初級(jí)崗位視而不見(jiàn)，一心想找一份職位高的工作。但職位高的工作，都需要2至3年的工作經(jīng)驗(yàn)。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，哪來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?br>     總體上看，大學(xué)生就業(yè)處于上擠下壓的境地，研究生由于學(xué)歷比大學(xué)生高，就業(yè)較好；高職類畢業(yè)生目標(biāo)低，有技術(shù)，就業(yè)情況比大學(xué)生樂(lè)觀。因此，汪長(zhǎng)江建議大學(xué)生求職者，在找工作前，一定要研究市場(chǎng)的需求量，了解社會(huì)及企業(yè)的用人要求。適當(dāng)考慮從就業(yè)門檻低、不需要工作經(jīng)驗(yàn)、易進(jìn)入的崗位開(kāi)始就業(yè)。
    首先從基層做起，好好利用基層崗位，在基層經(jīng)過(guò)半年到一年的鍛煉后，向更高層次發(fā)展。比如，教育系統(tǒng)從去年開(kāi)始已經(jīng)走過(guò)了最快的發(fā)展期，學(xué)校師資需求也相對(duì)減少，招聘數(shù)量出現(xiàn)有所減緩的趨勢(shì)，2005年畢業(yè)生就有近10%分流到其他行業(yè)就職。到今年，浙江省重點(diǎn)中學(xué)基本已經(jīng)飽和，小學(xué)教育、幼兒教育和部分初中的需求還可以；中心城市的需求有限，缺的是農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。因此，學(xué)生的期望值還應(yīng)下移，擴(kuò)大自身就業(yè)范圍才是明智的選擇。(記者:許南欣)(摘自人才市場(chǎng)報(bào))